• Bilinguismo
• Code-Switching
• Emigrazione
• Processi migratori
• Sviluppo linguistico

Il presente elaborato esamina la tematica dei processi migratori degli italiani all'estero, in particolar modo verso la Germania, e i relativi sviluppi linguistici in contesti migratori, con particolare attenzione al fenomeno del bilinguismo e ad alcuni rilevanti aspetti ad esso connessi. La tematica viene analizzata da una prospettiva sociolinguistica, in particolare vengono considerate le principali teorie relative al bilinguismo e all'apprendimento linguistico in contesti migratori, proponendo un'analisi empirica di bambini bilingui (italiano-tedesco).
L'elaborato si compone di quattro principali capitoli. Nel primo capitolo viene presentato un excursus storico sull'emigrazione degli italiani verso la Germania durante il secolo scorso e i primi decenni del ventunesimo secolo. Il secondo capitolo presenta il fenomeno linguistico del bilinguismo, descrivendone le varie forme e facendo riferimento alle principali teorie del bilinguismo e dell'apprendimento del linguaggio, oltre che ad alcuni aspetti relativi a comportamenti linguistici ricorrenti in persone bilingui. Il terzo capitolo analizza poi il fenomeno in contesti migratori in un'ottica, quindi, prevalentemente sociolinguistica, ponendo il focus sull'apprendimento linguistico dei figli dei migranti in tali contesti, con riferimento allo sviluppo delle cosiddette "heritage languages" dei migranti, soprattutto in casi di lingue minoritarie.
Il quarto ed ultimo capitolo presenta, infine, un'analisi empirica relativa a bambini bilingui (italiano-tedesco) cresciuti in Germania. Il fine di tale analisi è quello di verificare l'eventuale presenza di interferenze del tedesco (la lingua dominante negli intervistati) sull'italiano, soprattutto a livello morfosintattico e lessicale. I risultati raccolti tramite interviste vengono quindi confrontati ed analizzati, con lo scopo di individuare somiglianze e differenze nella produzione linguistica dei bambini intervistati e trarre, di conseguenza, alcune principali considerazioni riguardo all'evoluzione del fenomeno del bilinguismo nei bambini intervistati.

Die folgende Masterarbeit behandelt das Thema der Migration der Italiener nach Deutschland und die damit verbundene Sprachentwicklung in Migrationskontexten. Insbesondere wird der Fokus auf das Phänomen des Bilinguismus und auf das Sprachverhalten bilingualer Menschen gelegt. Die Thematik wird aus einer soziolinguistischen Perspektive behandelt: Es wird auf die relevantesten Theorien des Spracherwerbs und des Bilinguismus besonders in Migrationskontexten Bezug genommen. Außerdem wird eine empirische Untersuchung von zweisprachigen Kindern (Deutsch-Italienisch) in Deutschland vorgestellt. Die Masterarbeit besteht aus vier Hauptkapiteln. Im ersten Kapitel wird durch einen historischen Exkurs die Migration der Italiener nach Deutschland im 20. Jahrhundert und in den ersten Jahrzehnten des 21. Jahrhunderts beschrieben. Das zweite Kapitel gibt eine Einführung in das Thema des Bilinguismus, indem es auf die wichtigsten Theorien des Bilinguismus und des Spracherwerbs besonders bei bilingualen Menschen verwiesen wird und die Hauptformen des Phänomens beschrieben werden. Im dritten Kapitel wird dann das Phänomen in Migrationskontexten daher aus einer soziolinguistischen Perspektive analysiert. Der Fokus wird in diesem Kapitel auf den Spracherwerb von Migrantenkindern in solchen Kontexten gelegt, mit Verweis auf die sogenannten Herkunftssprachen der Migranten, besonders in Fällen von Minderheitensprachen. Schließlich wird im vierten und letzten Kapitel eine empirische Untersuchung von in Deutschland aufgewachsenen zweisprachigen Kindern (Deutsch-Italienisch) vorgestellt. Das Ziel der Analyse ist die möglichen Interferenzen der deutschen Sprache (die dominante Sprache der Befragten) im Italienischen besonders in Bezug auf die morphosyntaktische und lexikalische Ebene zu untersuchen. Die durch Interviews gesammelten Ergebnissen werden dann analysiert und miteinander verglichen, mit dem Zweck Gemeinsamkeiten und Unterschiede in der Sprachproduktion der befragten Kinder zu identifizieren und folglich einige wichtige Überlegungen in Bezug auf die Entwicklung des betrachteten Phänomens bei den befragten Kindern zu unterstreichen.