Riassunto analitico
Il focus dell'articolo è la didattica ludica, ovvero quel metodo di apprendimento e insegnamento in cui i giochi da tavolo sono uno strumento per lo sviluppo di competenze. Si parte con un breve excursus sul gioco, cercando di darne una completa definizione grazie al pensiero di alcuni autori, per proseguire sulla presentazione del gioco da tavolo. La seconda parte invece affronta il ruolo che il gioco ha avuto nel pensiero pedagogico, dall’assetto epistemologico della pedagogia, alla ragione complessa, fino all’intreccio con il contributo di altre importanti discipline. Inoltre, si procede sulla valenza del gioco e del gioco da tavolo in ambito formativo, grazie al contributo del game-based learning. Infine, viene esposta un’esperienza di didattica ludica nella didattica dell’inglese, la quale pone l'attenzione sul gioco da tavolo, in particolare sul gioco di carte, e di come favorisca l’apprendimento da parte di bambini di una classe seconda di scuola primaria.
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