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• ELF
• ELT
• SLA
• teaching materials

L’obiettivo del presente lavoro è di analizzare il fenomeno dell’ELF, inglese come lingua franca, considerando le sue origini e gli effetti che ha avuto soprattutto nel contesto dell’ELT, insegnamento della lingua inglese.
La globalizzazione ha ridotto le distanze in tutto il mondo, rendendo gli scambi culturali sempre più frequenti e la lingua che viene usata come mezzo di comunicazione globale è l’inglese. Di conseguenza, la maggior parte delle interazioni in lingua inglese viene svolta da parlanti non-nativi di tutto il mondo, i quali superando ampiamente quelli madrelingua. In questo contesto è fondamentale saper comunicare in modo efficiente. L’ELF ha fatto in modo che persone provenienti da diversi contesti linguistici e culturali fossero capaci di comunicare usando una lingua comune e quindi consentendo la comunicazione a livello globale.
L’introduzione dell’ELF nella ricerca linguistica e culturale ha influenzato i metodi d’insegnamento tradizionali a favore di una prospettiva d’insegnamento orientata alla consapevolezza dell’ELF e delle varietà dell’inglese.
Nella presente tesi, oltre all’analisi dei concetti e delle teorie alla base dell’innovativo insegnamento orientato all’ELF, sono stati presentati i materiali didattici utilizzati da una scuola privata d’inglese in Italia (Capitolo 2) e l’analisi dei risultati di un sondaggio (Capitolo 3), il cui obiettivo è stato quello di conoscere l’opinione degli insegnanti d’inglese madrelingua e non in merito all’ELF, attraverso la somministrazione di un questionario.
Con riferimento agli studi portati avanti da molti autori diversi, ritengo possibile affermare che l’integrazione di una prospettiva dell’ELF sarebbe vantaggiosa per l’insegnamento della lingua inglese.

The present dissertation aims to analyse the phenomenon of ELF, English as a Lingua Franca, considering its origins and effects especially in the context of ELT, English Language Teaching. Globalization has reduced distances all over the world by making cultural exchanges more and more frequent and English is the language used as a global means of communication. Consequently, the majority of interactions in English take place among non-native speakers worldwide, widely outnumbering native English speakers. In this context it is fundamental to be able to communicate effectively. ELF has made people from different linguacultural backgrounds able to communicate using a common language, thus allowing communication at a global level. The introduction of ELF in linguistic and cultural research has affected traditional teaching methods in favour of an ELF-aware teaching perspective oriented towards English varieties. Apart from the analysis of the concepts and the theories at the base of innovative ELF-oriented teaching, in the present dissertation I have shown the teaching materials used by a private English school in Italy (Chapter 2) and I have analyzed the results of a survey (Chapter 3) which aimed to investigate native and non-native English teachers’ point of view on ELF by means of a questionnaire. Referring to the studies carried out by many different authors, I feel it is possible to claim that the integration of an ELF perspective into English teaching pedagogy would be beneficial for ELT. El presente trabajo tiene como objetivo analizar el fenómeno del ELF, el inglés como lengua franca, en vista de sus orígenes y efectos especialmente en el contexto del ELT, enseñanza del idioma referring to inglés. La globalización ha reducido las distancias en todo el mundo haciendo que los intercambios culturales sean cada vez más frecuentes y el inglés es el idioma utilizado como medio de comunicación mundial. En consecuencia, la mayoría de las interacciones en inglés son entre los hablantes no-nativos de inglés en todo el mundo, que superan ampliamente a los hablantes nativos de inglés. En este contexto, la comunicación es esencial. El ELF hizo que personas de diferentes orígenes ligüísticos y culturales pudieran comunicar utilizando un lenguaje común, lo que permite la comunicación a nivel mundial. La introducción del ELF en la investigación lingüística y cultural ha afectado a los métodos de enseñanza tradicionales para una perspectiva de enseñanza consciente del ELF orientada a las variedades del inglés. Además del análisis de los conceptos y de las teorías en la base de la enseñanza innovadora orientada al ELF, en el presente trabajo he mostrado los materiales de enseñanza de una escuela privada de inglés en Italia (Capítulo 2) y analizado los resultados de una encuesta (Capítulo 3) que tuvo como objetivo investigar el punto de vista de los profesores de inglés nativos y no-nativos sobre el ELF mediante un cuestionario. En cuanto a los estudios de muchos autores diferentes, yo creo que la integración de una perspectiva del ELF en la pedagogía de la enseñanza del inglés sería beneficioso para el ELT.