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• Progettazione

In questo lavoro andremo a studiare come i principi della Medicina Narrativa siano uno strumento capace di rendere più efficace l'attività della progettazione educativa.
Per raggiungere il nostro scopo andremo ad analizzare la Conferenza di Consenso dell'Istituto Superiore della Sanità sulla Medicina Narrativa in ambito clinico-assistenziale per le Malattie rare e cronico-degenerative. Abbiamo scelto questo paradigma principalmente per due motivi: da una parte per la somiglianza dei caratteri che intercorrono tra i pazienti colpiti da malattie rare cronico-degenerative e gli utenti di servizi educativi; in secondo luogo per la focalizzazione che la Medicina Narrativa attua nel considerare il punto di vista del malato nella costruzione del proprio percorso di cura, che noi rifletteremo nella costruzione del percorso educativo.
Andremo quindi a verificare come questo approccio integri e rendi maggiormente efficace l'attività di progettazione rispetto alle modalità fino ad ora in uso.