Riassunto analitico
L'insegnamento è una professione che richiede un impegno significativo a livello emotivo, mentale e fisico. Gli insegnanti affrontano quotidianamente sfide complesse, come la gestione delle classi, il carico di lavoro e il mantenimento delle relazioni con studenti, colleghi e famiglie. Questi fattori possono influire negativamente sul loro benessere professionale, rendendo cruciale l'analisi delle variabili che incidono su tali dinamiche per progettare interventi efficaci.
Il principale obiettivo di questa tesi è comprendere come i fattori individuali, organizzativi e sociali influenzino il benessere professionale degli insegnanti, misurato attraverso quattro dimensioni: coinvolgimento lavorativo, burnout, capacità lavorativa percepita e soddisfazione sul posto di lavoro. Per esplorare queste relazioni, è stato condotto uno studio pilota basato su un questionario somministrato in tre istituti comprensivi, localizzati rispettivamente nelle province di Parma, Modena e Reggio Emilia, a cui hanno risposto 64 insegnanti. I dati raccolti sono stati analizzati utilizzando T-test, ANOVA, modelli di regressione lineare multipla e ordered LOGIT per analizzare i fattori determinanti delle varie dimensioni del benessere. La tesi prevede un focus specifico sul tema del coinvolgimento lavorativo, costrutto considerato particolarmente saliente nell’ambito della psicologia positiva.
I risultati indicano che il supporto da parte dei colleghi e del dirigente scolastico, l’autonomia nella scelta dei materiali didattici e un giusto equilibrio tra vita lavorativa e personale esercitano un effetto positivo sul coinvolgimento degli insegnanti, mentre fattori quali episodi di aggressione verbale e mobbing, contribuiscono a ridurre tale coinvolgimento, peggiorando il benessere professionale. Questi aspetti risultano anche fattori cruciali nel determinare gli altri aspetti del benessere analizzati.
La tesi è organizzata in sei capitoli: i primi due forniscono una revisione della letteratura sulle principali dimensioni del benessere degli insegnanti (burnout, coinvolgimento, soddisfazione e capacità lavorativa) e sui fattori che ne influenzano l’equilibrio. Il terzo capitolo descrive lo studio pilota e la struttura del questionario somministrato, mentre il quarto illustra i test econometrici e i risultati dell’analisi empirica, con un focus sul coinvolgimento lavorativo. Il quinto capitolo amplia l'analisi statistica alle altre dimensioni del benessere, e il sesto presenta le conclusioni, suggerendo politiche e interventi concreti per sostenere gli insegnanti.
Con questa tesi, si spera di offrire spunti utili per migliorare la qualità della vita lavorativa degli insegnanti, promuovendo un ambiente scolastico più sano, sereno e produttivo.
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